Voici quelques photos des temps forts de la sortie :

* Arrivée à 15h15 à l’ENSEA : les étudiants ont remis aux élèves de 4e1 et 4e4 un livret permettant de présenter l’ENSEA, mais également le forum scientifique pour lequel ils se sont déplacés.

* Accueil des élèves de 4e dans l’agora de l’école pour un échange avec les étudiants ingénieurs :

1/ Qu’est-ce-qu’un ingénieur ?
C’est :
– Résoudre des problèmes
– Créer des solutions
– Améliorer le monde

2/ Les tâches d’un ingénieur :
– Concevoir : un ingénieur imagine et crée des solutions pour résoudre des problèmes concrets.
– Développer : il transforme les idées en réalité en programmant, construisant et testant.
– Travailler en équipe : il collabore avec d’autres pour améliorer les projets et trouver les meilleures solutions.
En bref, un ingénieur est quelqu’un qui maîtrise la technique et qui transforme des idées en solutions concrètes dans des domaines très variés : automobile, génie civil, aérospatial, aéronautique, électronique, production, chimie, maintenance, informatique, finance, qualité, urbanisme, robotique, intelligence artificielle, nucléaire, biomédical...

3/ Comment devenir ingénieur ?

* Visite de l’ENSEA, notamment le foyer étudiant (entièrement rénové en septembre 2025), le nouveau pôle de restauration et une salle de TP dans laquelle les élèves de 4e ont pu découvrir des moteurs permettant de travailler sur l’électronique de puissance.

* Ateliers de vulgarisation scientifique :
– Atelier robotique encadrée par des étudiants de l’association "ARèS" : création d’un capteur ultrasons permettant aux malvoyants d’éviter les obstacles. Programmation à l’aide du logiciel SCRATCH.

– Atelier exploitant le principe d’une "pompe à vide" encadré par l’association "Physique et informatique quantiques" : l’idée est de mettre un ballon de baudruche peu gonflé dans une chambre hermétique, puis de vider cette dernière de son air. On peut constater que lorsque la pression baisse à l’intérieur de la chambre hermétique, le ballon prend du volume. Comme il ne reste, dans la chambre hermétique, que l’air contenu dans le ballon, la pression à l’intérieur de l’espace clos étant bien inférieure à la pression atmosphérique, l’air contenu dans le ballon cherche à occuper toute la place dans la chambre hermétique.
Cela permet de comprendre pourquoi, il est nécessaire de porter une combinaison lors des explorations spatiales. Sans celles-ci, tous les liquides contenus dans le corps humain chercheraient à s’en extraire.

-Atelier de cryogénisation à l’azote liquide (-200°C) :

-Atelier "oscilloscope" afin d’observer comment évoluent les grandeurs électriques au fil du temps. L’objectif est d’utiliser les variations électriques afin de transmettre de l’information. Pour cela, les étudiants on fait visualiser aux élèves le signal électrique d’une musique : il s’agit là d’une utilisation artistique de l’oscilloscope, son utilisation principale permettant de concevoir des circuits électriques.

-L’expérience de la "Boule à plasma" :

-L’atelier "Pile citron" :

-L’atelier "Fluide non-newtonien" :

-L’atelier "biométrie" piloté par l’entreprise "Idémia", partenaire de l’ENSEA : la biométrie est l’ensemble des propriétés qui permettent de caractériser un individu.

Les collégiens ont eu la possibilité d’interagir avec une application de "matching facial" permettant d’utiliser la caméra d’un téléphone, pour estimer l’âge d’un utilisateur et déterminer quelle célébrité, dans une base de données, lui ressemble le plus, d’après des algorithmes de biométrie.
Nota Bene : Les photos n’ont pas été enregistrées, toute donnée disparaît immédiatement, il ne reste donc aucune trace des biométrie des élèves qui ont testé l’application.

Mme Lang a été ravie d’apprendre que les traits de son visage correspondent à ceux d’une femme âgée de 29 ans ! Que du bonheur ce forum scientifique !

Les élèves ont également pu comprendre en quoi la biométrie intervient dans la reconnaissance d’empreintes digitales.

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Le collège Chabanne tient à remercier très chaleureusement :
– Le Conseil Départemental du Val d’Oise et plus particulièrement Mme Claire MOUTTE, Cheffe de projet éducatif en charge des actions proposées sous l’axe thématique "Orientation".
– L’ENSEA et plus particulièrement les étudiants qui ont accueilli nos collégiens avec beaucoup d’aisance et de bienveillance, mais également Mme Céline PLASSARD, oeuvrant à la Direction des Formations, de la Pédagogie et de la vie étudiante ainsi que M. Vincent MERVAL, Directeur Général de l’ENSEA.

Un grand merci également :
– Aux enseignants du collège Chabanne qui ont accepté d’accompagner la sortie : M. Mortagne, Mme Goedert et Mme Hubert.
– Aux élèves, pour l’intérêt qu’ils ont manifesté pour les sciences tout au long de l’après-midi !